BOPV nº 99 · 2026-05-28 · Gobernanza, Administración Digital y Autogobierno
RESOLUCIÓN 58/2026, de 21 de mayo, del director de la Secretaría del Gobierno y de Relaciones con el Parlamento, por la que se dispone la publicación del Acuerdo de concesión de subvenciones directas a centros privados concertados de enseñanza no universitaria, para la participación en la medida de refuerzo extraescolar en competencia lectora y matemática para el alumnado de Primaria.
Habiéndose aprobado por el Consejo de Gobierno, en su sesión celebrada el 5 de mayo de 2026, el Acuerdo de concesión de subvenciones directas a centros privados concertados de enseñanza no universitaria, para la participación en la medida de refuerzo extraescolar en competencia lectora y matemática para el alumnado de primaria, a los efectos de darle la publicidad debida, RESUELVO : Artículo único Publicar en el Boletín Oficial del País Vasco el texto del Acuerdo de concesión de subvenciones directas a centros privados concertados de enseñanza no universitaria, para la participación en la medida de refuerzo extraescolar en competencia lectora y matemática para el alumnado de primaria, que figura como anexo a la presente. En Vitoria-Gasteiz, a 21 de mayo de 2026. El director de la Secretaría del Gobierno y de Relaciones con el Parlamento, JON IÑAKI URBINA GARCÍA DE VICUÑA. ANEXO A LA RESOLUCIÓN 58/2026, DE 21 DE MAYO, DEL DIRECTOR DE LA SECRETARÍA DEL GOBIERNO Y DE RELACIONES CON EL PARLAMENTO ACUERDO POR EL QUE SE CONCEDEN SUBVENCIONES DIRECTAS A CENTROS PRIVADOS CONCERTADOS DE ENSEÑANZA NO UNIVERSITARIA, PARA LA PARTICIPACIÓN EN LA MEDIDA DE REFUERZO EXTRAESCOLAR EN COMPETENCIA LECTORA Y EN COMPETENCIA MATEMÁTICA PARA EL ALUMNADO DE PRIMARIA El sistema educativo vasco tiene como objetivo garantizar una enseñanza de calidad que proporcione al alumnado las herramientas necesarias para afrontar los retos del siglo XXI. En este marco, las competencias lectora y matemática son fundamentales para el desarrollo académico y personal, actuando como pilares del aprendizaje. Durante la etapa de Educación Primaria, el fortalecimiento de estas competencias resulta esencial para prevenir posibles desigualdades educativas y asegurar el éxito escolar. La Resolución del Consejo de la Unión Europea 2021/C/66/01, establece un marco estratégico para la cooperación en educación y formación, con el objetivo de crear un Espacio Europeo de Educación para 2030. Una de las prioridades estratégicas es mejorar la calidad, equidad, inclusión y éxito para todo el alumnado. La UE resalta que la calidad en la educación se basa en el dominio de competencias clave, incluidas las destrezas básicas, apoyadas por un profesorado cualificado y motivado. Uno de los indicadores que la Unión Europea propone alcanzar es reducir al 15 % el porcentaje de alumnado de 15 años con bajo rendimiento en comprensión lectora, matemáticas y ciencias para 2030. La Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, establece en el artículo 20.2 que las Administraciones educativas desarrollarán orientaciones para que los centros docentes puedan elaborar planes de refuerzo o de enriquecimiento curricular que permitan mejorar el nivel competencial del alumnado que lo requiera. Por su parte, la Ley 17/2023, de 21 de diciembre, de Educación de la Comunidad Autónoma del País Vasco, establece en su artículo 10.º que el Sistema Educativo Vasco tiene como objetivo el desarrollo de las competencias del alumnado,